LENGKAP !!! Rpp 1 Lembar Kelas 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020 - Jawaban Tematik Terbaru -->

LENGKAP !!! Rpp 1 Lembar Kelas 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020

Rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 pembelajaran 2020-2021 Revisi 2020 – memasuki tahun ajaran baru sebagai seorang guru wajib membuat perangkat pembelajaran sendiri. Ada 10 perangkat pembelajaran wajib yaitu; Silabus, RPP, Prota, Promes, Buku Absen, Buku Jurnal, Buku penilaian, Bundel portofolio, bank soal dan media media.


Rpp 1 Lembar Kelas 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020  www.simplenews.me


Nah, pada artikel ini simplenews.me akan membahas lengkap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(rpp) pada semester 1 kelas 1 kurikulum 2013 revisi 2020. Pada kelas 1 ini berisi dengan 8 tema yaitu tema 1, tema 2, tema 3, tema 4, tema 5, tema, 6, tema 7, tema 8 edisi revisi 2018.

Dengan Adanya artikel ini Bapak/Ibu Guru dapat melakukan pengembangan sendiri perangkat pembelajaran ini. Dengan artikel yang admin buat ini diharapkan dapat membantu bapak/ibu guru dimanapun dan bermanfaat.


Uniknya, Bapak/ibu guru bisa mendapatkan rpp 1 lembar secara gratis dan bisa membagikanya. Apakah rpp 1 lembar ini sesuai dengan edaran kemendikbud nomor 14 tahun 2019 ?. Ya,benar. karena pada artikel ini admin juga menyediakan contoh dari rpp 1 lembar kelas 1 semester 1 secara lengkap.

Berikut ini daftar isi materi pokok rpp 1 lembar yang akan dibahas.

    Daftar Isi :
  1. Pengertian Rpp
  2. Komponen Rpp
  3. Prinsip Penyusunan Rpp
  4. Langkah Penyusunan Rpp
  5. Contoh rpp 1 lembar kelas 1 sd lengkap
  6. Download rpp rpp 1 lembar kelas 1 sd

Pengertian Rpp


Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus (Kunandar, 2011: 263).


Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa “Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar ”.  

Menurut Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007, komponen RPP adalah: Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar.

Komponen Rpp


mengacu pada kompetensi dan kemampuan dasar yang harus dikuasai siswa, serta materi dan submateri pembelajaran, pengalaman belajar yang telah dikembangkan di dalam silabus;
menggunakan berbagai pendekatan yang sesuai dengan materi yang memberikan kecakapan hidup (life skills) sesuai dengan permasalahan dan lingkungan sehari-hari;

menggunakan metode dan media yang sesuai, yang mendekatkan siswa dengan pengalaman langsung;


penilaian dengan sistem pengujian menyeluruh dan berkelanjutan didasarkan pada sistem pengujian yang dikembangkan selaras dengan pengembangan silabus (Kunandar, 2011: 265).


Prinsip Penyusunan Rpp

Saat menyusun RPP untuk pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 hendaknya guru memperhatikan prinsip-prinsip yang merujuk pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, yaitu. 

Memperhatikan perbedaan individual peserta didik 

Perbedaan ini mencakup beberapa karakteristik yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Misalnya, kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik. 

Melibatkan partisipasi aktif peserta didik 

Penyusunan RPP perlu memperhatikan partisipasi aktif para peserta didik. Partisipasi aktif peserta didik penting karena peserta didik berperan sebagai subjek pembelajar sehingga memudahkan mereka memahami teori, menumbuhkan rasa ingin tahu, kemandirian, serta rasa percaya diri. 

Memusatkan kegiatan pada peserta didik 

Kegiatan yang direncanakan dalam RPP dibuat berpusat pada peserta didik. Hal ini berguna untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian setiap peserta didik. 

Mengembangkan budaya membaca dan menulis 

RPP yang disusun hendaknya mampu mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Oleh sebab itu, kegiatan membaca dan menulis yang penting sebaiknya tercantum dalam RPP. 

Memberi umpan balik dan tindak lanjut 

RPP memuat rancangan berbagai program umpan balik dan tindak lanjut bagi kegiatan pembelajaran dan pencapaian KD oleh peserta didik. Kegiatan ini dapat berupa variasi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remidi. 

Menekankan pada keterkaitan dan keterpaduan komponen pembelajaran

 Komponen pembelajaran yang terdapat dalam RPP, seperti KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, sumber belajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Komponen-komponen tersebut harus memiliki keterkaitan dan keterpaduan dalam satu keutuhan pengalaman belajar. 

Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu 

Berlakunya Kurikulum 2013 menuntut guru untuk mengajar secara tematik-terpadu. Oleh sebab itu, RPP yang disusun juga harus mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu baik lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. 

Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi 

Kemajuan teknologi menuntut guru untu untuk menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. Penerapan ini dilakukan secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai situasi dan kondisi.


Langkah Penyusunan Rpp


Langkah-langkah menyusun RPP (Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007):

1. Menuliskan Identitas Mata Pelajaran, yang meliputi: sekolah; mata pelajaran; tema; kelas/semester; alokasi waktu.

2. Menuliskan Standar Kompetensi. SK merupakan kualifikasi kemampuan minimal siswa yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada suatu mata pelajaran.

3. Menuliskan Kompetensi Dasar. KD adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi.
Menuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi. Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar. Tujuan pembelajaran dibuat berdasarkan SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan.

5. Materi Ajar. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk peta konsep sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
Alokasi Waktu. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.

6. Menentukan metode pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD atau indikator yang telah ditetapkan.

7. Penilaian Hasil Belajar. Prosedur dan instrumen penilaian hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian.

8. Menentukan Media/Alat/Bahan/Sumber Belajar. Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK dan KD, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
Merumuskan kegiatan pembelajaran seperti di bawah ini

a) Pendahuluan. Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b) Inti. Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. Kegiatan inti ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

 Menurut Nursyam (2009: 1), eksplorasi adalah kegiatan pembelajaran yang didesain agar tercipta suasana kondusif yang memungkinkan siswa dapat melakukan aktivitas fisik yang memaksimalkan penggunaan panca indera dengan berbagai cara, media, dan pengalaman yang bermakna dalam menemukan ide, gagasan, konsep, dan/atau prinsip sesuai dengan kompetensi mata pelajaran.

Elaborasi adalah kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan peserta didik mengembangkan ide, gagasan, dan kreasi dalam mengekspresikan konsepsi kognitif melalui berbagai cara baik lisan maupun tulisan sehingga timbul kepercayaan diri yang tinggi tentang kemampuan dan eksistensi dirinya. 

Konfirmasi adalah kegiatan pembelajaran yang diperlukan agar konsepsi kognitif yang dikonstruksi dalam kegiatan eksplorasi dan elaborasi dapat diyakinkan dan diperkuat sehingga timbul motivasi yang tinggi untuk mengembangkan kegiatan eksplorasi dan elaborasi lebih lanjut.


c) Penutup. Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman/kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

Contoh rpp 1 lembar lengkap


contoh ini adalah sedikit kutipan dari rpp 1 lembar yang asli. untuk mendapatkan yang lengkapnya bisa lihat laman bagian akhir dan dapatkan rpp 1 lembarnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana
dalam bentuk lisan dan tulisan
Indikator :
3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis
dengan tepat
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis
dengan tepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
Indikator :
3.2.4 Menggali informasi halhal yang harus dilakukan sehubungan dengan
aturan di rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut
nama panggilan.
2. Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar
perbedaan warna suara teman.
3. Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut
nama teman dengan benar.
4. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat
mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara
masing-masing teman.
5. Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan
memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi slam pada
orang tua saat ke luar rumah.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas


Download rpp rpp 1 lembar kelas 1 sd


untuk bapak atau ibu guru yang sedang mencari rpp 1 lembar bisa mendapatkanya dibawah ini.
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 1
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 2
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 3
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 4
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 5
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 6
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 7
  • Lengkap !!! rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 8


Demikian materi mengenai rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 pembelajaran 2020-2021 Revisi 2020, semoga dapat membantu teman teman bapak/ibu guru semua. Terimakasih telah mengunjungi website simplenews.me. jika ada yang perlu ditanyakan bisa komentar dibawah ini ataupun lewat kontak admin.


Pencarian Terkait Artikel ini :

  • Rpp 1 lembar sd 
  • Rpp 1 lembar sd kelas 1 
  • Rpp 1 lembar sd kelas 1 kurikulum 2013
  • Rpp 1 lembar sd sesuai dengan edaran kemendikbud nomor 14 tahun 2019
  • Rpp 1 lembar revisi 2020
  • Rpp 1 lembar kelas 1 sd pembelajaran 2020-2021
  • Download rpp kelas 1 semester 1
  • Download rpp kelas 1 semester 1 pdf
  • Download rpp kelas 1 semester 1 kurikulum 2013
  • Download rpp kelas 1 semester 1 lengkap 
  • Download rpp kelas 1 semester 1 terbaru
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 1
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 2
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 3
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 4
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 5
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 6
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 7
  • rpp 1 lembar kelas 1 sd semester 1 kurikulum 2013 Tema 8

Belum ada Komentar untuk "LENGKAP !!! Rpp 1 Lembar Kelas 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2020 "

Posting Komentar

Comment Policy: Silahkan tuliskan komentar Anda yang sesuai dengan topik postingan halaman ini. Komentar yang berisi tautan tidak akan ditampilkan sebelum disetujui.

PEMBERITAHUAN :
soal di Artikel di website ini berasal dari referesi buku tematik siswa sd/mi 2013 semester 1 dan 2. jawaban hasil referensi berbagai sumber dan rangkuman pribadi. jika ada masalah terkait hal ini anda bisa hubungi admin melalui KONTAK
Jangan Lupa Ikuti fanspage kami di KUNCI JAWABAN TEMATIK TERBARU
Gabung di channel telegram kami diSIMPLENEWS.ME bagi yang ingin mengambil gambar atau kunci jawaban untuk jadikan bahan referensi di perbolehkan, asalkan jika di bagikan di situsnya sertakan sumbernya ya kak. belajar untuk saling menghargai karya oranglain, Terimakasih .